Durante la inauguración, la directora del CCD, Marcela Flores Méndez, resaltó la importancia del trabajo interinstitucional en torno al tema, ya que es urgente un espacio en el cual puedan intercambiar experiencias y compartir en comunidad los hallazgos.
“No creo que podamos darnos exactamente una receta de cuál es el proceso que debemos tener en el territorio digital con los niñas, niños y adolescentes, es más bien un problema al que debemos entrarle y experimentarlo. Estamos un poco extraviados en general, como sociedad, en relación con lo digital, nuestros niñas y niños están viviendo esa confusión. Tendríamos que empezar por lo más básico y es cómo enseñamos a nuestras infancias a encontrar las herramientas para lo que para ellos es significativo”.
Consideró que hay que empezar por hackear lo educativo y después hackear la idea de herramienta “estamos siendo cooptados por una lógica de consumo y hemos perdido el poder que nos debería de dar la herramienta para la transformación”.
Como parte de la inauguración, se llevó a cabo la primera mesa de diálogo, que abordó retos, oportunidades y diversas perspectivas, desde la creatividad y los cuidados en entornos digitales; para dar seguimiento, se plantearon dos preguntas: ¿Qué hemos aprendido en los últimos años desde nuestras instituciones sobre el trabajo con niñas, niños y adolescentes en lo digital?, y ¿cómo lograr dichos espacios, laboratorios y vínculos?
La directora del Centro Multimedia del Centro Nacional de las Artes y moderadora de la mesa, Adriana Casas Mandujano, destacó que, al estar rodeados de tecnología, no queda más que abrazarla y caminar juntos con las infancias y adolescencias y ver las posibilidades que se les puede ofrecer desde la cultura. “No podemos ganarle a la parte comercial, pero sí desde la parte creativa”.
En tanto, la coordinadora nacional del programa Alas y Raíces, Guillermina Pérez Suárez, comentó que el programa ha generado contenidos para el público infantil y juvenil, aunque es todo un desafío, pues, “es necesario tomarlos en cuenta y ver en dónde están estas niñas, niños y adolescentes en el mundo digital”.
Por otro lado, la coordinadora de contenidos de Alas y Raíces, Edaena Mata, expuso que, pese a que existen plataformas con candados según la edad, o generadas directamente para infancias, pocas veces tienen contenidos atractivos para dicho público, “no las quieren consultar porque son contenidos que les aburren o que no les hacen sentido”.
En su oportunidad, el coordinador de proyectos culturales para el desarrollo y ciencia del Centro Cultural de España en México, Rodrigo García, consideró que, hackear lo digital tiene que partir de la construcción de nuevas narrativas, desde las que puedan mostrar lo que significa ser un niño y una niña utilizando el lenguaje digital, radiofónico, audiovisual y artístico, con la intención de empezar a utilizar las herramientas digitales para la formación de infancias en otras especialidades.
En tanto, la especialista en arte digital Marycar Bastida, del museo Laboratorio Arte Alameda, comentó que la digitalidad no es solo una herramienta, sino un territorio que tiene que volverse sensible, pedagógico, crítico y funcionar para para la gente que lo consume.
Durante los próximos días, en el encuentro se realizarán diversas mesas de trabajo como “Derechos digitales y recintos culturales para la niñez”, en las que se hablará del acceso equitativo a la tecnología y cómo reducir la brecha digital; en “Redes sociales y plataformas: uso e impacto en la niñez y adolescencia”, se analizará el consumo de contenidos digitales en el desarrollo de las infancias; y en “Datos y agüitas frescas: ¿qué revelan las apps de control parental?”, se abrirá un espacio para reflexionar sobre privacidad, vigilancia digital y formas de acompañamiento respetuoso en línea.
El sábado 14 de junio se presentarán dos actividades que, dirigidas a infancias y adolescencias, se enfocarán en el diseño especulativo y las narrativas digitales como herramientas para imaginar futuros posibles: se trata del rally “Habitar el multiverso”, de la mano de Estudio Nómade, y del taller de “Diseño especulativo para niñxs”, a cargo de Berenice Zambrano. Ambas experiencias fomentarán la participación, la creatividad y el pensamiento crítico del público menor de edad en los entornos digitales.
Se invita al público a inscribirse en las actividades y consultar más información en centroculturadigital.mx y en sus redes sociales: @ccdmx.